党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为基础教育工作者，更应认真领会，坚定执行。德育为首、育人为本就必须成为教师的价值追求，以人为本、立德树人就应该作为基础教育的根本任务。课堂教学是学校教育的中心，是学生道德认知、道德情感培养的主要途径。与课程教学有机结合的德育，是最基本最自然的德育。2011年版的义务教育课程标准落实德育为先理念，应是我们基础教育工作者的导航。

那么，如何把德育渗透于课堂教学中呢？

1 解放教师的教育教学理念、思想

德育为首、育人为本就必须成为教师的价值追求。教师必须从应试教育的思想中走出来，不要肤浅地认为分数就是成功教育的最终诠释！必须深刻地意识到数学不仅是一门科学，它还是一种，思维的方式，一种理性的精神。数学教学是一种完善人格的教育过程。教师应努力让孩子们拥有坚强的意志、理性的思考，用自己的人格魅力感染并影响着孩子的人生。

2 课堂教学是学生道德认知、道德情感培养的主要途径

（1）课堂上，不仅要传授知识与技能，还可以见缝插针地、适时地、就地取材地培养孩子的道德认知、道德情感。如给孩子们讲自己的成功的、失败的、遗憾的人生经历，读写给子女的日记。讲自己对子女的期望，对子女的教育，对子女的人生规划的设想或培养的理念。从而让学生深切地感受天下父母心。还可以放有关的电视剧、广告给孩子看，如中央电视台的公益广告《爸爸妈妈我爱你》等等……

这种充满爱的教育过程，让孩子们不仅在顺境，而且在逆境中，也能用积极向上的态度去面对。

曾经有这样一个案例。

一天，数学科代表向老师汇报：“老师，昨天晚上的作业黄茵兰、何硕昆都说做了，但忘记带了。”老师琢磨了一下，黄茵兰同学是个品学兼优的学生，平时没有不完成作业的现象，忘带作业的可信度高。可是何硕昆同学经常拖交、欠交作业，且多次以生病、忘带为由欠交作业。所以，可信度较低。课堂上，老师在全班进行了一次他俩可信度的投票。结果全班同学相信黄茵兰同学欠交作业的理由，而只有二、三个同学相信何硕昆同学欠交作业的理由。

师：同学们，你们说说为什么会有这样截然不同的结果呢？

生：……（讨论），各抒己见。

师：同学们，这就是诚信!以下是一些有关诚信的中外名言，请分享！

①一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——（法）莫里哀

②失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

③一言既出，驷马难追。——中国俗语

④对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——（中）冯玉祥

⑤信用难得易失，费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——（日）池田大作

⑥信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——（日）松下幸之助

生：(阅读，讨论，分享！)

老师接着跟孩子讲一个自身诚信的成功例子，在危难关头，朋友施以援手，能顺利地度过难关！

通过事实的说明——亲身经历——理论的分享三大步骤。让孩子深刻地体会对事以诚信，事无不成！信用既是无形的力量，也是无形的财富。更清楚地知道诚信的重要性！孩子通过见证事实的发生、听了老师亲身经历、理论的分享，印象深刻，一生受用！通过全班孩子对同样是欠交作业的两位同学截然不同的两种可信度，让孩子在鲜明的对比中找到对诚心的初步重视，在听老师的亲身经历后深刻诚信的重要性，再到理论的升华！到终生受用！这就是育人的终极目标！

——这，就是完善人格的教育过程。

（2）在课堂教学中，教师还可以适当的引导或推荐学生在课外时间读好书，更可以和孩子们一起分享心得与体会或收获！如心理辅导书《小兔汤姆》的系列，《玛蒂娜》的系列，《彩虹色的花》……获奥斯卡奖的优秀电影《一双小鞋》、《阿甘正传》……让学生吸收不同的有益于身心健康的营养元素，提高自身的素养，从树立正确的人生观、价值观，加强自身的“正能量”，为实现自己的理想而努力奋斗！

（3）教师还可以通过孩子对书本、试卷等学习资料的整理渗透条理性的重要性，教师工整、条理的板书，用言传身教来告诉孩子要用认真、条理清晰、严谨的态度对待学习。让学生根据自己的实际情况，选择自己容易掌握的解题方法！还可以要求学生根据自己的性格特点，自己学习的实际情况，如何找寻一种适合自己的，有效的，科学的学习方法。教师工整、条理的板书，用言传身教来告诉孩子要用认真、条理清晰、严谨的态度对待学习。每天要求学生对自己的行为进行三省，总结自己做得好的地方，不足的地方，养成良好的习惯！

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